Évaluation en enseignement du français langue seconde

Description

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Objectifs

  • Identifier les différentes composantes d’un alignement pédagogique éprouvé
  • Discuter des avantages de l’utilisation des documents authentiques et de l’évaluation en situation authentique en classe de EFLS
  • Définir les évaluations diagnostique, formative et sommative 
  • Définir les avantages et les désavantages de l’évaluation en tant qu’apprentissage
  • Choisir des questions correspondant à l’objectif d’apprentissage lors de la réalisation d’une évaluation en EFLS

Aperçu du contenu

  • Planification
    Planifier les activités d’apprentissage et les évaluations dans une perspective de développement des compétences langagières chez les personnes apprenantes.
  • Communication
    Communiquer d’une façon structurée et claire en s’adaptant au niveau de compréhension des personnes apprenantes ainsi qu’à la diversité de ces dernières.