Compréhension orale en enseignement du français langue seconde

Description

Stratégies d’enseignement et activités d’apprentissage favorisant le développement de la compréhension orale.

Objectifs

  • Distinguer les différents modèles théoriques de la compréhension orale et leurs applications.
  • Décrire sommairement les concepts phonétiques influant sur la compréhension de l’oral.
  • Créer des tâches authentiques à partir des composantes de situations de communication.
  • Appliquer en salle de classe des stratégies de communication et d’apprentissage.
  • Appliquer une méthode permettant de développer la compréhension de l’oral d’une manière efficace et adaptée au niveau de la personne apprenante.
  • Rechercher efficacement sur le Web des ressources déjà existantes de compréhension de l’oral en FLS.

Aperçu du contenu

  • Leçon 1 : Modèles et fondements 
    O1 : Modèles théoriques, habiletés réceptives et productives
     
  • Planification
    Planifier les activités d’apprentissage et les évaluations dans une perspective de développement des compétences langagières chez l’étudiante et l’étudiant.
  • Animation
    Adopter des approches et des interventions pédagogiques inclusives selon les besoins et les caractéristiques des étudiants.
  • Leçon 2 : Phonétique à la base de la compréhension orale
    O2 : Crible phonologique, perceptions des sons
     
  • Leçon 3 : Démonstration de la compréhension 
    O3 : Tâches authentiques et verbes d’action : nommer, repérer, trouver les informations clés, résumer l’idée principale et les éléments principaux, comparer, prendre une décision, donner son opinion, etc. Types de questions : mots manquants, OUI/NON, questions à réponses courtes, questions à développement, à choix multiple, vrai ou faux, ordonner et apparier. Déterminer la difficulté d’un texte et choisir des textes de niveau approprié.
    Ressources : https://elbpld.language.ca/4-preparation-taches-devaluation-receptives/  
     
  • Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE)
    Utiliser adéquatement diverses technologies au service de l’apprentissage.
     
  • Leçon 4 : Stratégies de communication, d’apprentissage et d’écoute 
    O4 : Stratégies de communication, d’apprentissage et d’écoute. Enseignement explicite de la compréhension orale et compréhension stratégique
     
  • Leçon 5 : Séquence de développement et d’animation d’une activité de CO 
    O5 : Avant, pendant et après :
    1) une capture d’image de la vidéo : quelle année, c’est où, c’est une bonne ou une mauvaise histoire;
    2) première écoute sans le son : démarrer le mur de mots et
    3) deuxième écoute avec le son : continuer le mur de mots et activités d’apprentissage avec discussions. Niveaux débutants, intermédiaires et avancés.  
    Ressources : https://sites.google.com/erlc.ca/immersion-francaise/litt%C3%A9ratie/la-production-orale?authuser=0  
     
  • Leçon 6 : Planifier des activités d’apprentissage 
    O6 : Rechercher efficacement des ressources de compréhension orale déjà existantes :  mots clés, sites web : Francolab et junior, TV5Monde, Idello-TFO, Vidéos Youtube, etc.