Stage en soutien aux soins

Description

Expérience pratique rémunérée de deux mois dans un établissement de soins de longue durée ou en soins à domicile : participation à la planification du stage, confidentialité, règles d'éthique professionnelle, pratiques de travail sécuritaires, initiative, autonomie, professionnalisme, techniques de communication efficace, amélioration constante de sa performance en stage et ajustement de son savoir-être et de son savoir-faire.

Objectifs

• Comprendre le rôle de l'assistant-préposé en soutien aux soins au sein de l'équipe interprofessionnelle
  • S'identifier par son prénom et son nom et son rôle en tant qu'étudiant du programme Assistant-préposé en soutien aux soins
  • Pratiquer selon les compétences et les attentes de l'étudiant au programme Assistant-préposé en soutien aux soins
  • Accepter les conseils et les commentaires constructifs du précepteur / mentor / superviseur et d'autres membres de l'équipe interprofessionnelle
  • Démontrer une connaissance des limites personnelles et professionnelles auprès des clients et des membres de l'équipe interprofessionnelle de soins de santé
• S'engager avec le client et les membres de l'équipe interprofessionnelle pour favoriser le bien-être du client
  • Démontrer une communication respectueuse et collaborative avec le personnel, les clients et la liaison
  • Utiliser des stratégies de résolution de problèmes et de conflits en collaboration avec le précepteur / mentor / superviseur et d'autres membres de l'équipe interprofessionnelle
• Faire preuve de professionnalisme, de responsabilisation et de confidentialité envers le client, les familles, les membres de l'équipe interprofessionnelle et les employeurs
  • Faire preuve de responsabilisation par l'assiduité et la ponctualité
  • Respecter la politique vestimentaire de l'employeur
  • Reconnaître les limites de la pratique et demander de l'aide au besoin
  • Démontrer une aptitude professionnelle au niveau des conditions (y compris, mais sans s'y limiter, cognitives, physiques, psychologiques ou émotionnelles)
  • Faire preuve de confidentialité, y compris, mais sans s'y limiter, pour la communication personnelle, le stockage des informations et l'élimination des documents de placement
• Respecter les besoins physiques, cognitifs, psychologiques, culturels, sociaux et spirituels uniques du client au moment de lui fournir de l’assistance
  • Fournir une aide qui est culturellement sûre, démontrant une sensibilité à la diversité
  • Se montrer respectueux des besoins physiques, cognitifs, psychologiques, culturels, sociaux et spirituels uniques du client au moment de lui fournir de l’assistance
• Soutenir le droit des clients à la vie privée, à la dignité, au respect et à la confidentialité
  • Démontrer les principes d'intimité, de dignité, de respect et de confidentialité vis-à-vis les clients
  • Obtenir le consentement pour fournir une assistance
• Comprendre la nécessité de faire preuve d'empathie à l’égard de chaque client et sa famille en reconnaissant que chaque individu est unique et peut vivre différemment des problèmes de santé
  • Faire preuve d'empathie dans la communication verbale et non verbale
  • Reconnaître la nécessité de défendre les intérêts des personnes concernées afin de garantir un soutien sûr, compatissant et empathique
  • Démontrer une compréhension des défis de santé à caractère unique de chaque client
• Faire preuve d’une pratique inclusive en interagissant avec les clients, les familles et autres membres de l’équipe interprofessionnelle
  • Impliquer le client et sa famille au sein de l'équipe interprofessionnelle
• Se montrer respectueux des croyances, valeurs et droits du client et de leur famille tout en réagissant aux situations avec honnêteté, humilité et intégrité
  • Démontrer une communication respectueuse et collaborative pour soutenir les croyances, les valeurs et les droits du client et de sa famille
  • Répondre aux clients, aux familles et aux autres membres de l'équipe interprofessionnelle avec honnêteté, humilité et intégrité
• Comprendre l’importance de la communication et de la transmission de l’information de façon appropriée
  • Démontrer des compétences de communication efficaces lors de l'interaction avec les clients, les familles et les autres membres de l'équipe interprofessionnelle
  • Signaler l'information de manière claire, concise et appropriée au précepteur / mentor / superviseur et aux autres membres de l'équipe interprofessionnelle
• Fournir du soutien sécuritaire aux soins, favorisant l’indépendance du client pendant les activités de la vie quotidienne
  • Utiliser des pratiques sécuritaires pour favoriser l'indépendance du client pendant les activités de la vie quotidienne conformément à la liste de contrôle des compétences des étudiants comme assistant-préposé en soutien aux soins
  • Aider le client dans les activités de la vie quotidienne conformément à la liste de contrôle des compétences des étudiants du programme
  • Identifier la capacité du client à participer à ses propres soins
• Mettre en œuvre des pratiques pour maintenir un environnement de soins propre et organisé pour les clients
  • Aider le client, les familles et les autres membres de l'équipe interprofessionnelle à maintenir un environnement de soins propre et organisé pour le client
• Démontrer l’utilisation appropriée du toucher en offrant un soutien aux soins
  • Démontrer l'utilisation appropriée du toucher tout en aidant les clients pendant les activités de la vie quotidienne
• Démontrer sa connaissance de la chaîne d’infection en ce qui concerne la transmission et la prévention des maladies
  • Démontrer des moyens de briser la chaîne de l'infection en utilisant des principes d'hygiène appropriés pour les mains
  • Démontrer des moyens de briser la chaîne de l'infection en maintenant un environnement propre
• Mettre en œuvre des mesures appropriées de lutte contre les infections pour respecter les lignes directrices et les politiques
  • Démontrer l’enfilage et l’enlèvement appropriés de l'ÉPI
  • Adhérer à la politique et aux procédures de l'agence concernant la prévention et le contrôle des infections
• Réagir aux dangers pour la sécurité et aux situations dangereuses
  • Identifier les situations dangereuses, qui nécessitent des interventions, et les signaler de manière appropriée au précepteur / mentor / superviseur et aux autres membres de l'équipe interprofessionnelle
  • Démontrer l'utilisation appropriée des lignes directrices (SIMDUT)